Eine umfassende und detaillierte Messung von Lese- und Schreibkompetenzen zum Bestimmen des genauen Lernstands ist in Maßnahmen der Arbeitsförderung aufgrund des förderrechtlichen Rahmens nicht möglich. Wie lässt sich die Ausprägung der Lese- und Schreibschwierigkeiten dennoch einschätzen?

Einschätzungshilfen

In der Regel reichen weniger zeitintensive Einschätzungshilfen aus, um Menschen mit Lese-und Schreibproblemen in ein Lernangebot bzw. in ein Erstgespräch vermitteln zu können.
Zwei vorhandene Instrumente, die Sie zur Bestimmung der Ausprägung geringer Literalität nutzen können, sind die „Alpha-Kurzdiagnostik Schreiben und Lesen“ sowie die „leo.-App“.

Alpha-Kurzdiagnostik Schreiben und Lesen

Entstanden ist die Alpha-Kurzdiagnostik im DVV-Projekt „Rahmencurriculum und Kurskonzept für die abschlussorientierte Grundbildung“ mit Förderung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Das Verfahren ermöglicht die Schreib- und Lesefähigkeiten der Teilnehmenden mit geringem Aufwand einzuschätzen.

Die Alpha-Kurzdiagnostik richtet sich an Menschen mit guten mündlichen Deutschkenntnissen, die Schwierigkeiten im Schreiben und Lesen haben. Mit 58% machen Menschen mit Deutsch als Erstsprache den größten Anteil gering literalisierter Erwachsener aus.

Bei routinierter Anwendung nimmt das Verfahren mitsamt Auswertung weniger als eine Stunde in Anspruch.

Schreibkompetenz überprüfen

Die Schreibkompetenzen können mit einem Testbogen überprüft werden. Die Durchführung ist gruppenweise oder individuell möglich. Die Auswertung kann sofort im Anschluss erfolgen und ermöglicht die Bestimmung des passenden Alpha-Levels.

Lesekompetenz überprüfen

Die Einstufung der Lesekompetenz erfolgt individuell. Der Teilnehmende erhält Aufgaben mit ansteigender Schwierigkeit, bis das Fähigkeitslevel leicht überschritten wird.

Die Aufgaben legen den Fokus auf sogenannte „hierarchieniedrige“ Teilkompetenzen des Lesens: Sie überprüfen, wie flüssig eine Person bereits lesen kann. Denn Leseflüssigkeit hat Voraussetzungscharakter für eigenständiges Textverstehen.

Folgende vier Stufen der Lesefähigkeit gibt es in der Alpha-Kurzdiagnostik:

Alpha-Level 1 „Unterhalb der Wortebene“: Es muss an der Geschwindigkeit der Zuordnung

von Buchstabe und Laut gearbeitet werden. Ein Wort wie To-ma-te kann buchstaben- oder silbenweise erlesen und erkannt werden, es kann aber noch nicht auf Anhieb als Ganzes gelesen und angemessen intoniert werden.

Alpha-Level 2 „Auf der Wortebene“: Kurze und hochfrequente Wörter (z. B. Artikel, und, in …) werden automatisiert erkannt und richtig ausgesprochen. Wortlisten und kurze Sätze können ggf. lautierend und stockend, aber bereits eigenständig gelesen werden. Das eigene Verstehen wird überwacht, sodass Fehllesungen bemerkt werden.

Beispiel: Tomate

Alpha-Level 3 „Auf der Satzebene“: Einfache und zunehmend auch komplexere Wörter werden automatisiert erkannt, alltagssprachliche Sätze und konzeptionell mündliche Kurztexte können erlesen und verstanden werden. Zusammengesetzte Wörter und Wortgruppen werden noch nicht automatisiert und rasch erkannt.

Beispiel: Er kauft ein Kilo Tomaten und eine Packung Nudeln.

Alpha-Level 4 „Auf der Textebene“: Konzeptionell schriftsprachliche Texte aus Alltag und Beruf (literarische und Sachtexte, teilweise auch mit Fachvokabular) werden ggf. mit Unterstützung gelesen, wenn auch noch nicht in guter Geschwindigkeit.

Beispiel: Das Importvolumen frischer und konservierter Tomaten aus Südeuropa steigt seit Jahren.

leo.-App

Die Universität Hamburg hat 2012 die vielfältigen Potenziale digitaler Medien genutzt und einen schnellen, unkomplizierten und anonymen Selbsttest zur Messung der eigenen Lese- und Schreibkompetenz entwickelt.
Die leo.-App bietet wenige, unterschiedlich schwierige Lese- und Schreibaufgaben. Mit der Auswertung der bearbeiteten Aufgaben wird den Nutzern und Nutzerinnen ihr Alpha-Level mitgeteilt.